Младшая группа: "КАПИТОШКИ"

Педагоги группы

Воспитатель

Татаркина Елена Николаевна

Воспитатель

Хмельницкая Елена Владимировна

Особенности занятий в группе

Ребята четвёртого года жизни только начинают открывать огромный и прекрасный мир вокруг себя. Сориентироваться в нём, получить много полезной и разнообразной информации им помогут воспитатели детского сада. Этому послужат как образовательные ситуации в разные моменты дня, так и непосредственная образовательная деятельность (НОД), которую педагоги организуют и проводят в строгом соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) и требованиями образовательных программ.

Ребята четвёртого года жизни только начинают открывать огромный и прекрасный мир вокруг себя. Сориентироваться в нём, получить много полезной и разнообразной информации им помогут воспитатели детского сада. Этому послужат как образовательные ситуации в разные моменты дня, так и непосредственная образовательная деятельность (НОД), которую педагоги организуют и проводят в строгом соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) и требованиями образовательных программ.

Применительно к воспитанникам второй младшей группы (дети 3–4 лет) задачи конкретизируются:

• совершенствовать культурно-гигиенические навыки, пространственную ориентировку;
• формировать умение сосредоточивать внимание на предметах и явлениях предметно-пространственной развивающей среды;
• развивать способность устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, учить простейшим обобщениям;
• продолжать развивать речь детей (обогащать словарь, формировать умение строить предложения, добиваться правильного и четкого произнесения слов);
• воспитывать умение слушать художественные произведения, следить за развитием действия в сказке, рассказе;
• формировать элементарные математические представления;
• учить находить в окружающей обстановке один и много однородных предметов, сравнивать группы предметов, определять, каких предметов «больше — меньше», «столько — сколько»;
• формировать положительное отношение к труду взрослых, воспитывать желание принимать участие в посильном труде, умение преодолевать небольшие трудности;
• закреплять навыки организованного поведения в детском саду, дома, на улице;
• продолжать формировать элементарные представления о том, что хорошо и что плохо;
• создавать условия для формирования доброжелательности, доброты, дружелюбия;
• учить передавать в рисунке, лепке, аппликации несложные образы предметов и явлений действительности и т. д.

Период от 3 до 4 лет является не самым «трудным», но тем не менее очень важным в жизни дошкольника. Знание особенностей психологии и физиологии детей этого возраста поможет воспитателю спланировать и организовать образовательный процесс так, чтобы максимально способствовать всестороннему развитию и становлению личности малыша.

Почти у всех детей к трём годам кризис «Я сам» минует свою острую стадию, когда ребёнок всеми способами пытается отстоять право на самостоятельность. Дети становятся более покладистыми, склонными выслушать взрослого или сверстника, понять и принять чужое мнение.